平凡的爱也动人

教师苏婷

弹指一挥间，二十年过去了。当年那个懵懂的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友们的话说，走在大街上，人们一看就知道你是教书的。也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质。我时常在想，是什么力量让我们可以舍弃休息时间，共同努力？又是什么力量，让我们孜孜不倦，奔波于三尺讲台？是什么力量，让我们风华正茂年轻一辈，甘为人梯？又是什么力量，让双鬓斑白的老一辈优秀教师，坚守岗位？——是爱！这一切都源于我们对学生深深的爱。

当过小学班主任的老师都会有共同的感受：一年级的班主任最累最辛苦！一年级，对于刚从幼儿园毕业的孩子来说是一个巨大的转折点。对孩子们来说，将对他的一生的学习习惯起决定性作用。一年级的班主任，付出的要比其他年级的老师要多得多！年9月，我来到了恒大绿洲学校担任一年级的班主任工作。面对54张陌生的面孔，来自54个家庭期盼的眼神，我深感自己责任重大。

刚开学，社区要求登记班级困难家庭的信息。消息在班级群里发出后，我收到了小淑妈妈的申请。他们家的贫困竟然是因为孩子妈妈得了癌症。我的脑海中浮现出孩子的模样：当同学们嬉戏玩耍的时候，她都低头安静地坐在角落；当同学们分享自己周末和父母去了哪里玩时，她悄悄地落泪！课间，我请孩子来到了我的办公室，一个小小的糖果，一个小小的毛绒玩具……每次孩子眼中总是充满着惊喜。班里孩子们要买陶笛，我的小淑一样不能缺！我告诉她妈妈，陶笛的钱不用发愁，我帮孩子买一个，我要让她和其他小朋友一样，不能因此而让别人将她另眼看待。当孩子拿到陶笛时，眼中充满了泪水。她扑进了我的怀里，哭着叫我“苏妈妈”。我鼓励她，不论在生活或学习上遇到什么困难，不要忘记，苏妈妈一直和她在一起！一学期将要结束，我发现，这个孩子爱笑了，愿意主动和其他同学聊天了。我相信，在我的关爱之下，这颗受过伤的小花一定会迎着阳光绽放！

小彬——一个刚入校，被我们所有人看作是奇葩的孩子。上课的书本自己不会更换，上课很长时间了，他连笔袋都不掏出来，更别提让他写字读书了。每天放学收拾书包，他都坐在那里一动不动，其他同学都站好队了，他坐在教室里喊我：“苏老师，你帮我收拾一下书包。”每堂课，他都会自己站起来走到老师跟前，抬起脸对老师说：“老师，请帮我擦鼻涕。”每天面对这样的他，我真是又可笑又生气。我曾一度怀疑，这个孩子的智商会不会有点问题。但通过跟他妈妈的几次聊天，我自己也看了几篇关于类似孩子的报道后，我感觉，小彬就是在家里家长包办的事情太多了。从那以后，我每天刻意地让小彬帮班级做一些事情：每节课下课，请小彬帮大家擦擦黑板；他的东西掉了，我们都提醒他自己捡起来，坚决不给他帮忙；要浇花了，我会请小彬帮小花浇浇水……一天天过去了，我发现，孩子变化很大，不再依赖他人的帮助了。利用班会，我将这段时间，小彬的成长记录一条一条读给全班同学听。他收获了全班同学的掌声。我看到，孩子的脸上显现出自信的微笑；我感受到了，孩子正在努力自己长大！这次期末测试，孩子通过自己的努力，双科都得到了“A”！

孩子接受教育的过程也是一个人格完善的过程。作为老师，我们给予他们的不仅仅是知识，更重要的是要教会他们怎样做人。孩子有什么问题，老师不要过于着急，我们要心怀宽容，慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的语言，善意的批评，这些往往比声色俱厉的严格，更能够贴近他们的心田。

面对一个个向白纸一样活泼可爱的孩子，班主任工作就要在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。润物无声。就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让我的肩膀扛起了人生的山；让我的爱撑起了一把伞；让我的言行树成灯台，指引前程无限！

《夜》作者杨晖蓉

孩子，唯愿你拥有美好人生

——写在辞旧迎新之际

教师张丽洁

岁岁又年年，生命交替轮回。这一年，又消逝了。站在新旧交替的罅隙，我思绪万千，百感交集。年不平凡，世界各地新冠肆虐，但是，我们伟大的祖国母亲彰显了她的综合实力、强大国力，在疫情袭来时，及时有效的控制局面，全中国人民共克时艰，在疫情阻击战中取得了一定的胜利。于我个人而言，最大的变化，来到了兰州市第十九中教育集团恒大绿洲校区，邂逅了如天使般可爱的你们。

八月末，热意未祛。你们作为这所学校里的第一届小学生，走进了美丽的校园。那一个个小小的身影、一张张稚嫩的脸庞，一副副天真的模样，让我觉得，只是因为有了你们，学校里才有了生气，老师们才有了乐趣。每天清晨，伴着初升的太阳，我站在门口迎接你们走进学校；课堂上，我教授你们新知识；下课时，我们在一起嬉戏玩耍；放学时，我目送你们离开校园……一切，都那么自然而然。

这学期中间，因为生病请假，有段时间没能来学校给你们上课，当我再次回到校园见到你们时，你们用热情的拥抱、关心的问候迎接我，藏在我心底深处的温暖，犹如一只丰韵的蚕茧被丝丝剥开后倾泻而出。亲爱的孩子，我们都需要温暖，这个世界更需要温暖。我希望你们用自己心里小小的太阳，去温暖周围的亲人、朋友、处于困境的人……

一次，科学课上，我带着你们一起在校园里观察植物。有一位孩子突然发现树干上黏着一只蝉虫褪去的蝉皮，蝉皮像一只鲜活的蝉，蜷缩着，腿节和它的足，轮廓清晰。一些胆子比较小的孩子们叫喊着四散而逃、乱作一团。但是，这节课结束前，在我的鼓励下，我和你们一起观察，一起探讨，一起查阅资料，知道了蝉衣是蝉经历蜕变的正常过程，褪去的蝉衣只是一个空壳。在这个过程中，我们也一起学会了勇敢探索。我看着你们一天天地成长，我想对你们说:“孩子，在未来的日子里，这个世界上会有很多的未知等待着我们去探索，有很多的真相等待着我们去揭开，希望你们都能勇于去探寻世间的一切未知答案。”

冬天来临，寒气袭人。校园里的很多树木绿叶凋零。课间在操场上散步时，你们兴致勃勃地拉我去看金银忍冬树上挂着的几颗依然生机盎然的火红果实，果实虽然不多，但是靓丽的红色却格外惹眼。你们高兴地大声对我说:“老师，在这么寒冷的季节里，其他植物都光秃秃的，这棵树上居然还有果实！”是啊！孩子们，你们用清亮的双眸发现了生活周遭的小美好，是你们提醒我，在忙碌的间歇，应该放慢脚步来欣赏。虽然这些小美好听起来是那么微不足道，可是它们是你们心里的那份阳光，是无论外界环境多么恶劣，也不会令你失望迷茫的坚定信仰。

如此美好的你们，在这学期相处的日子里，你们甜美的笑声、悠扬的歌声、快乐的嬉闹声、琅琅的读书声，无时不刻都在感染着我。当我烦恼时，走进你们中间的那一刹，烦恼烟消云散；当我寂寞时，拥抱你们的那一刻，寂寞无处遁形；当我生气时，看见你们的那一瞬，生气销声匿迹。你们是治愈一切的天使，所以，你们值得拥有世界美好的一切事物。

孩子们，小学六年的生活忙碌而短暂，紧张而充实，今后的日子里，你们会迎来很多个新年，你们会拥有更广阔的天地和更美好的未来。我希望在老师陪伴你们的这些日子里，不仅仅能教给你们更多的学科知识，我还想传递给你们乐观、勇敢、积极、温暖的生活态度，因为这些品质和态度，会如影随形你的一生；因为这些品质和态度，你会遇到生命中所有的美好，无论你身处任何境遇。

我亲爱的孩子们，新春的脚步愈来愈近，不知不觉中，你们又长大了一岁，老师希望你们依然无忧无虑，在最好的当下努力学习知识、习得本领、广泛阅读、尽情玩耍，在最好的年纪，充盈自己的人生，丰满自己的羽翼，因为，必定将会有那么一天，你会超越老师，在广阔的天地中翱翔得更高、更远！

作者罗超

重拾教师心灵

教师卜文华

今天恒大绿洲学校借助《正面管教》读书会，开启了对教师深度成长陪伴的旅程。回想过往5年，文华齐家读书会对家长的深度陪伴，感慨万千。

想起年12月，学校派我去广西北海参加钟志农老师的团体辅导培训活动，在听课的过程中，我不断地在为我陪伴儿子成长过程中，一件件低效乃至无效的教育阵阵懊悔，感觉肠子都要悔青了，恨不得从头来过。

可学习回来面对儿子，我所有的管教方式在懊悔内疚中依然没有改变，充满了对儿子的不信任，担心。恐惧焦虑，像弥漫的空气一样挥之不去。

在面对现状想要做点什么改变的时候，参加了年元月的心理咨询师培训班，从此开启了我内在的探索之旅，原本是想通过学习学点什么点金之术，把儿子点石成金的，可在最初学习的路上却发现：怎么学了一大堆的心理学的专用名词，却感觉那么不好使，因为基本上无效，直到年接触到心理教练，才知道需要点化的人是我呀，而不是别人之后，上高二的儿子终于说了一句：妈妈你变了。

也许当面对我们教师既是老师又是爸爸妈妈这样的多重身份时，学习及深度成长的意义是不一样的，影响的生命，以及生命陪伴生命的意义也是不一样的。

我们读序的过程中，一些精华的句段在一次次地冲击着大家。如：在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心。

和善而坚定的态度。和善能抵消过于坚定所造成的所有问题（反叛、拒绝、对自尊的挫伤），而坚定则能抵消过于和善所造成的所有问题，（骄纵、操纵父母、被宠坏的小淘气鬼、对自尊的挫伤）。

安娜老师的一句话触动了我：过往所有的发生都是资源，没有好坏，如果想要鲜花就多种玫瑰，杂草自然无处可生。

我开始释然。

因为，经由我过往养育孩子的错误，带着一颗自我救赎的愿力，借助读书会的平台，更多智慧的爸爸妈妈走了进来，开始了他们的内在成长之旅，也目睹了他们日积月累学习反思之后的改变。

其实这种改变的本质就是让自己可以接触自己的内心，接触自己的感觉，让自己表里一致。

在心理治疗的用词中，我们常说这个人不能接触自己的感觉，什么叫做“不能接触自己的感觉”，这是一个十分有趣的问题，七情六欲是人人都有的感觉，可是有一些人怒时不让自己怒，哀时不让自己哀，久而久之喜也不知自己喜，乐也不知自己乐，失去对自己情绪的体悟，严重时可导致精神分裂。

我们以为避免接触某些不好的感受，是为了要保护自己。问题是，这种保护作用非但没起到，有时还会制造新的问题。失去感觉的人是最难相处的人，乍眼看去他们好像刀枪不入，骨子里却最不堪一击，人的精神健康并不在乎逞强与否，却需要有伸缩性，最好是加一份痛快，笑得狂，哭的尽，怒的惊人，勇敢地面对内心各种复杂情绪，你才会发现生命的意义是因为有所感受。

想一想我们为什么会和自己的感受断开呢？是因为从小我们是从我们的原生家庭和生活学习的学校社会中习得的。在面对诸多给我们输入的“你不许”“你不应该”“你必须这样”的信念中，我们为了不让自己受伤，将自己一层层地包裹起来。

由此我想到作为教师的我们，内心不是良心的呼唤，而是自身认同和完整的呐喊，教师内心要说的不是应该如何，而是在说对我们而言什么是真实，什么是真我？于是我们更要关照教师内心，使其不会僵化，对深层的自我待之如友，培养一种自身认同和完整的意识，使我们无论在哪里都感到回归了灵魂家园。

可喜的是，现在开始了我们教师的内在探索之旅，正如帕尔默在《教学勇气——漫步教师心灵》中的一句问话：我们怎样才能重拾心灵，从而拥有完整的心灵向他人敞开呢？

此刻我们正在路上。

作者王若琳

来自星星的孩子

教师高建萍

年8月的金秋时节，我送走了一届毕业生又迎来新的一届学生，岁月就在这轮回往复中流逝了，但是这一年注定是不平凡的一年，我的工作和生活发生了很大的变化，这都要从我的班里来了一位特殊的孩子说起。

小雨，男孩儿，6岁，一个孤独症患者，儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。孤独症儿童被人们称为“星星的孩子”。

当我还没有遇到小雨之前，暑期培训时，卜校长找到我，告诉我班里来了一个“特别”的孩子。当我得知这个孩子是一个患有孤独症的孩子时心里一沉，当了这么多年老师我从没遇见过这种孩子，一点经验也没有啊！校长看我表情凝重，语重心长地说，这个孩子就像天上的星星一样活在自己的世界里。他不聋，却对声响充耳不闻；他不盲，却对周围人与物视而不见；他不哑，却不知该如何开口说话。这个孩子虽然很特殊，但是我们一定不能用有色眼镜看他，更不能给他贴上任何标签，因为他比别的孩子更需要爱，我们要用自己心中的爱去唤醒他内心沉睡的爱，让他慢慢打开自己的心门，拥抱灿烂美丽的世界……这条路虽然艰辛，但是你并不孤单，我们都会帮你，我们大家一起努力！

小雨于年8月进入我校一年级学习，入学时，对小雨的观察情况如下：

（1）情绪：对新的学习环境具有陌生感，常常会表现出躁动不安、不能控制自己的情绪。

（2）语言：有一些简单的语言，多用词语来表达，很少连词成句，对别人的语言反应不敏锐，语言的理解能力较差。

（3）行为：坐不住，随意下座位，频繁点头，或躺在地上，跑操时从不站在队伍里，都是一个人在操场上奔跑。

（4）认知：注意力不集中，有意注意时间短暂，易受外界因素的干扰，喜欢东张西望，缺少与他人的目光交流。

面对小雨，刚开始我真是感到头疼，从事教育这么多年来我是第一次遇到社会交往及行为障碍的学生，放弃？逃避？那么全纳教育“是人就要受教育”的理念，“零拒绝”的教育思想又有何意义？面对从未有的新挑战和要求，我必须探索新方法、新规律，不断学习，通过教育和训练，来逐步改善他的身心状况，从而提高学习能力和社会适应能力。

于是，我在课余翻阅相关书籍，积极和老师们共同探讨，和学校领导找家长了解小雨的学前情况，请家长参加父母学堂，努力学习，给孩子提供好的家庭环境和有效的陪伴。

刚开学的第一天上课时，班长就拉着他来到办公室告状，说他随便下座位影响课堂纪律，我劝他回教室他不去，却对我桌上的几块彩色磁铁产生了浓厚的兴趣，于是他开始摆弄起磁铁，就这样他在办公室里呆了一节课！下课铃响了，他丢下磁铁跑到过道里，我过去拉住他的手看着他的眼睛说：小雨，上课时间不可以随便下座位或者跑出教室。他低着头看着旁边，我蹲下摸摸他的脑袋接着说：只有下课铃响了才可以出来玩，老师带你去教室好不好？他尽意外地点点头。我知道给小雨树立规则意识，还需要慢慢来。

为了让小雨适应陌生环境，能喜欢上学校，我们每一个老师每天见到他都主动与他问好，卜校长每每会在课前走进教室过去轻轻摸摸他的头，在他耳边轻轻告诉他：上课要好好听课哦！在课堂上有一点进步我都会大声表扬他，同学们每次都会报之以热烈的掌声。为了帮助他学习，我让班里的一个特别有耐心和负责的女生坐在他旁边，陪他读书写作业，孩子们有样学样,对小雨关怀备至，有帮他收拾书包的，有帮他整理文具的，他忘记交本子，有帮他找到本子主动交给老师的。有一天上语文课，从不举手的小雨居然高高举起了手，我惊喜地叫起他，他尽然答对了，我和孩子们给他以热烈的掌声。原来看似小雨不注意听讲，其实我讲的内容他都听进去了。

就这样，在所有老师和同学们爱的关怀下，小雨的身上发生了令人惊喜的变化，一天早上语文测试，我耐心给他讲每道题该怎么做，错了的让他重新做，他虽然有点焦躁还是坚持做完试卷，在我们共同的努力下，他测试的成绩得了满分！下午我发了试卷，我习惯地走到他身边，他站起来伸手拉着我的手说，“妈妈，我刚才考试考了一百分！”我当时心里一热，我知道是也许是他情急之下喊错了，但是一学期下来，他已慢慢放下了那份与外界的隔阂，对老师的那份接纳让我感动不已，眼眶不由得湿润了。一个将自己封闭在自己世界的孩子开始慢慢打开包裹在他身上一层一层的壳。

小雨的改变似一种力量在驱动着我——一种感动、一种良知、一种责任，上天虽然没有给他们健康的身体和智慧的大脑，但是教育可以使他们插上“天使的翅膀”去飞翔，我总是相信：铁杵磨成针，让每位儿童都拥有尊严、健康和快乐是我们永远不懈的追求。让生命在爱中成长，让教育也闪烁出动人的光彩。