行径在教育研究的

幸福之路上

为了提升我校教师课题研究水平，促进教师专业成长，促进教学质量的提高，我校有幸邀请到兰州市教科所课题室姜竹青主任于4月6日下午为我校教师开展《中小学教师课题研究》的专题培训讲座。

讲座中，姜主任从为什么要做课题、课题研究的种类、课题的选题、课题研究的设计、课题研究成果的提炼、课题的申报、研究方案的撰写以及研究报告文本格式要求等方面做了深入浅出地讲解，特别是针对教师教学课题研究中出现的问题做了特别的提醒。该讲座案例丰富，为我们全面呈现了做课题的过程，既有深度，又有广度，使教师们详尽地认识了做好课题研究的理念、技术和方法，其中姜主任对科研的独到见解引起了大家的共鸣和深思，对于我校教师课题研究具有很强的指导意义。随后大家就课题研究中所存在的问题与姜主任进行了交流，姜主任被大家高涨的学习热情所感染，并对大家所提出的问题进行了一一解答。

问题即课题，行动即研究。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变，要增强课题意识，树立课题观念，落实研究成果，使课题研究与教学实践相结合，促进教学质量的提高。

通过此次课题讲座，教师们明确了课题选题的方向，提高了对课题研究工作的认识和理解，对今后课题研究工作帮助很大，对学校教科研工作必将产生积极的促进作用。

供稿：十九中教育集团武都路校区

编辑：武都路校区德育处

年4月9日星期五