怎么引导学员快速进入课堂场景，成为培训师不得不解决的问题。课堂正式开始之前，设置游戏环节，教学效果会更佳。课前个超实用心理游戏推荐给你，建议收藏！

心理游戏1：“没有”

形式：2人一组

时间：10分钟

场地：不限

材料：无

难度：★

目的

1.向学员说明计划制定后，还需要认真去执行，否则没有任何意义。

2.可用于团队沟通，活跃现场气氛。

程序

1.培训师将所有学员分为2人一组，1人为玩家，另1人为参赛者。

2.讲述游戏规则：

玩家对参赛者说：“在游戏过程中不能说“没有”，如果说了，那么就算输!玩家以说“开始”为游戏开始，“结束”为游戏结束。

举例演示

甲：开始!

乙：好吧!我肯定不会说“没有”的，你放心吧!

甲：恩!跟你玩个心理游戏吧!

乙：你说吧!

甲：当你来到森林的时候!你会见到猫还是狗？

乙：就狗吧!

甲：哎!那你会继续走还是抱抱它？

乙：你说这些跟游戏有关系吗？

甲：有关系啊!你就说吧!

乙：走吧!不理它。

甲：然后你又……

乙：……

(注意：甲问的问题可以天马行空，不需要任何逻辑。目的只是为了让乙忘记既定在游戏目标。)

到了最后：

乙：你有完没完啊!问了那么多。

甲：是啊!你以前玩了这个游戏没有？

乙：没有!

甲：……(结束)

如果时间允许，可以互换角色，获得不同的体验。

讨论

1.培训师讲述游戏规则的时候，你在认真听吗？

2.大多数人最后都会掉进圈套，为什么？

.怎样把这则游戏与我们的工作结合起来？

评估总结

1.这是一个简单的心理游戏。不仅可以测试学员的反应能力，也可以在游戏中活跃气氛，加强学员之间的沟通。

2.我们还可以从游戏中感悟到其他道理。在游戏规则中，双方都不能说“没有”就是一个目标，或者约束。

目标很明确，但是很遗憾，在执行过程中，大多数人轻易就被毫无关联的问题影响了思维，从而掉落陷阱，把当初的“目标”忘得一干二净。

在工作中，我们要借鉴游戏的经验，制订计划后要严格按照目标方向前进，千万不能说“没有”。

心理游戏2：总是他赢

形式：2人一组

时间：10分钟

场地：不限

材料：无

难度系数：★

目的

1.考验学员的逻辑思维能力

2.学习如何改进工作方法

程序

1.培训师将学员分为2人一组，轮流报数

2.规则如下：第一个人从1开始，按顺序报数，他可以只报1，也可以报1、2。第二个人接着第一个人报的数报下去，但最多也只能报两个数。

例如，第一个人报的是1，第二个可以报2，也可以报2、；若第一个人报的是1、2，则第二个人可以报，也可以报、4。如此轮流下去，谁先报到0就为胜方。

讨论

1.这个游戏有什么策略吗？

2.输赢与先后顺序有关吗？还是与其他因素有关？

评估总结

1.这是一个简单的数字游戏。如果你想每次都是赢家，其实与先后顺序没有任何关系。

2.策略很简单：总是报到的倍数为止。如果对方先报，根据游戏规定，他或报1，或报1、2。若他报1，你就报2、，若他报1、2，你就报。接下来，对方从4开始报，你要视对方的情况，总是报到6为止。

这样，就总能使自己报到的倍数为止。由于0是的倍数，所以你总能最后报到0。如果对方让你先报，就要在报数的过程中牢记这个原理，使自己绕到的倍数上来。

心理游戏：请按指令做

形式：集体参与

时间：5分钟

场地：不限

材料：复印好的测试题、铅笔或钢笔，每人一份

难度系数：★

目的

用幽默的方式指出人们往往达不到阅读指令所要求的。

程序

1.给每位与会人员发一份测试题。

2.请他们拿到试题后先正面朝下扣在桌上，直到每人都拿到试题。

.说明这次测试有时间限制，答题时间最长为分钟，除此之外不要再做进一步的指示，然后说：“好了吗？”“预备，就位，开始!”

4.时间到之后，请大家停下来，统计一下真正通读了全部说明再开始做的人有多少。

限时：分钟

1.在做之前通读下列说明。

2.把你的姓名写在这张纸的右上角。

.在第二句中的“角”字一画一个圈。

4.在这张纸的左上角画五个小正方形。

5.在每个正方形上打一个X。

6.在每个正方形上画一个圈。

7.在第五行下方签上你的姓名。

8.在你的姓名后，写上“是，是，是”。

9.在数字上画一个圈。

10.在这张纸的左下角打一个X。

11.在你刚打的X上画一个三角形。

12.进行到这一步后，请大声喊出你的名字。

1.如果你认为迄今为止你一直在认真仔细地按照指示去做，请大声喊出：“我是的!”

14.在纸的背面，算一下+是多少。

15.在你的答案上画一圈。

16.用你通常说话的声音，从10数到1。

17.在这张纸的顶端，用笔戳三个洞。

18.如果你是第一个进行到这一步的，大声说：“我是第一个进行到这一步的，我是领先者。”

19.大声说：“我差不多做完了。我是按照指示做完的。”

20.既然你已经仔细通读了全部要求，请只做第一句和第二句要求你做的事。

讨论

1.你能完全指令去做吗？为什么？

2.你的方法简便吗？

评估总结

1.所有人都必须保持安静，不能透露自己的答案，看其他人怎么做。

2.开始行动之前，你最好能从全局的高度观察和分析一下形势，看看有没有更简单更方便的办法可以达到目的。