三、具体措施

（一）致力于提升我校语文教师团队的素质与专业水平。

1.结合语文学科的特性，我们将进一步深化对新教育理念的学习和理解，引导教师更新教学思想，建立正确的学生观、教学观和质量观。我们将以发展为核心，以质量为关键，以创新为驱动力，以学生为基础，逐步构建一个具有持续学习精神的教研团队。

2.我们将创设多元化的途径来加强语文教师的自我提升。本学期，我们将继续组织各种分析和交流活动，鼓励教师进行教后反思，善于总结经验，提出独到见解，从而促进教师的知识积累和专业素养，培养成为具有学习力和思考力的教师。

.我们将继续坚持我校教研的高标准要求，确保每位教师都能充分利用听课、上课、评课和各种交流活动的机会。每位教师需完成至少10节听课的记录和深入点评，以确保听课活动的有效性和深度。

4.随着学校活动安排和教育新形式的发展，我们将在条件成熟时，组织教师尝试电子备课和学习多媒体课件的制作与应用。这些活动旨在提高语文组教师的综合素质，以适应教育现代化的需求。

（二）我们将进一步规范和加强教学常规管理，以提升教学效率。

1.教研组活动。我们将确保活动具有明确的时间、地点和主题，以"课改"精神为指导，准确把握教学目标，并确立专题研究目标，以增强研究的实效性。同时，要求教师根据通知准时参加，并保证参与质量。

2.备课。我们将实施"三备"原则——备目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，确保备课的深度和质量。

.上课。我们致力于提升教学艺术，追求教学的实在性、真实性、活跃性和创新性。充分利用电教媒体和网络信息资源，拓展学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效果。教师应使用普通话进行师生对话，书写规范的板书，并在课后撰写教学反思。

4.作业。作业设计要精心，体现"轻负荷，高质量"的教学理念。批改作业要细致、规范、及时，并注重纠错和反馈，以促进学生学习的进步。

5.辅导。我们将做好对学生的个性化辅导工作。根据学生的不同特点，进行有针对性的教学，善于发现并鼓励学生的亮点，利用课外时间进行分层指导，确保每个学生都能得到充分的发展和提升。

（三）我们致力于深化教学研究，开展校本教研，以提升教学的实效性。

1.我们将组织教师深入学习《市教学新常规》，改革课堂教学方法，促进师生的全面发展。每周二下午的语文教研组活动将专注于学习教育教学理念，以实现共同进步。活动内容涵盖：

（1）确立以学生为本的教学思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、和谐、宽松且有趣的教学环境，给予学生人文关怀，让学生在愉悦的氛围中学习。

（2）坚持语文教学的工具性与人文性相结合，既培养学生的语言运用能力，又注重人文精神对学生情感的熏陶。

（）倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐讲解，为学生提供足够的时间和空间，鼓励他们在教师引导下独立思考和解决问题。

（4）强调学生的主体地位，将教学视为师生、文本间平等对话的过程，尊重学生的独特感受和体验，培养良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，拓展语文学习和应用的渠道，增加实践机会，提高学习效率。

（6）追求训练手段的多样性，提高练习的有效性，尝试课外作业的分层设计，满足不同学生的需求，并采用现代作业批改理念，如建立错题记录。

2.听课。要求教师积极参加组内公开课，边听边思考，及时进行评注，鼓励教师间的相互学习和交流，特别是新教师和青年教师应多参与听课。

.公开课。鼓励每位教师每学期至少开展一次公开课或研讨课，确保上课、说课、听课、评课的全员参与，并系统整理研究课资料进行存档。

4.利用“内容式管理”结对子的优势，通过互帮互助，共同提升本校语文教育教学质量。

5.开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养和研究。

（四）我们致力于举办丰富多彩的学科活动，以拓宽学生的学习视野并提升其综合素质。

1.原则。我们鼓励尽可能多的学生参与到学科活动中来，通过实践活动来运用知识、体验学习。各年级的语文老师应积极推动学生的课外阅读，点燃他们的阅读热情。对于一二年级学生，我们逐步培养他们的阅读兴趣和能力；三至六年级学生则通过阅读感悟，培养初步的文学素养，并鼓励他们做好读书笔记。

2.开展特色活动。“读课外书，写规范字”活动将作为我校的一项特色活动。通过一本书的阅读，一个故事的分享，我们旨在创造具有特色的班级文化，激发学生的创造力和参与热情。本学期，我们着眼于培养学生的长期发展，引导教师从本学期开始，长期坚持培养学生“读课外书，写规范字”的良好习惯。

.学科整合。我们将努力实现学科间的有效整合。例如，将语文与信息科技相结合，让高年级学生在信息课上查找资料并进行写作练习。同时，将语文与德育教育相结合，通过各种活动让学生进行小练笔，以提高他们的写作能力和道德素养。

四、具体安排

九月份：

1.制定各学科、各教研组、学校教学教研计划，确保教学工作的有序开展。

2.组织教师学习教材编写原则，深化对教材内容的理解与运用。

.开展推门听课活动，促进教师间相互学习与教学方法的交流。

4.上报并实施“一人一课”安排表，确保每位教师都能展示自己的教学特色。

5.举办“普通话周”各班比赛活动，提高学生的语言表达能力。

6.各教研组每周进行集体备课、听评课活动，提升教学质量。

7.组织本教研组青年教师参加组内赛课，并选拔优秀者参加经开区教师基本功大赛。

8.进行月度教学检查，确保教学计划的执行和教学质量的监控。

十月份：

1.举行新教师教学汇报课，展示新教师的教学能力和教学风格。

2.对教师进行跟踪听课，提供个性化的教学指导和反馈。

.持续开展各教研组的集体备课、听评课活动。

4.进行月度教学检查，确保教学活动的持续改进。

十一月份：

1.举办学生阅读笔记展评，鼓励学生分享阅读体验和感悟。

2.进行单元测试质量分析与反馈，帮助学生了解学习情况并指导教师调整教学策略。

.组织高年级现场作文比赛，激发学生的写作兴趣和创造力。

4.进行月度教学检查，确保教学活动的高效运行。

十二月份：

1.举办学生硬笔书法比赛，培养学生的书写规范和审美能力。

2.征集优秀教案设计，鼓励教师创新教学方法，提升教学质量。

.持续开展各教研组的集体备课、听评课活动。

4.组织中、高年级学生古诗文诵读汇报，传承文化经典。

5.进行月度教学检查，确保教学目标的达成。

一月份：

1.制订期末复习计划，帮助学生系统复习，巩固学期所学。

2.开展期末教育教学工作大检查，全面评估教学效果。

.进行期末教学质量监测及分析，为教学改进提供依据。

4.完成学生的学习成绩评定及寄语工作，给予学生正面的反馈和鼓励。

5.组织教研组、备课组交流总结，分享经验，规划未来发展。

~THEEND~

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